第241章 辣椒成熟
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吃过早餐,林锦绣之外的其他三个孩子都坐黄大爷的牛车去上学了,林初一就会开始对林锦绣进行一对一辅导,教她认字、识字、看账本。
每次教学时间都是一个时辰,时间一到,林初一就会停止教学,绝不拖堂,给林锦绣布置完课业,她就一个人在院子里摆弄各种工具、农具,给工具做升级处理和实用性测试。
若是提前完成自己给自己设立的改良目标,她就会溜达进厨房,指点黄大娘和沈娘子做午饭。
到了下午,林初一不是跟着黄大爷去田里、果林巡视辣椒和果树的生长情况,就是进山寻找空间没有的新物种。
若是前者,她会在巡视完毕后和黄大爷一起回家,将家里的四人集中在一起授课讲学,通常这个讲学时间会一直持续到黄大爷去接孩子放学的时候。
这个授课讲学的内容不单单局限于认字算数,林初一还会以讲故事的方式,给他们进行普法宣传,这样穿插着讲课,既不显得枯燥,容易集中他们的注意力,还能给他们普及当下的法律法规,这样将来遇到类似的事情,他们也能知道如何应对。
若是后者,她一般都会在天擦黑时才会回家,等她回到家里,黄大娘她们早已将当天的晚饭做好了,吃完晚饭,天已经全黑了,这会儿就到了她给家里的三个孩子授课的时间了。
她会进入书房指导三个孩子的学习,解答他们提出的各种问题,然后开始批改另外四人交上来的作业。
林锦绣的上课时长是四人中最长的,她的作业也最多,完成度只能算是一般般。
黄大爷和黄大娘就更别提了,他们活到这把岁数,才开始学习识字算数,即便林初一讲课生动有趣,但他们的记性大不如前是事实,学起来还是有些吃力。
好在林初一让他们几个学写字的时候用的是自制的碳笔,比毛笔好掌握,省了他们不少事。
对于学过毛笔字的沈娘子而言,使用碳笔写字无疑是一种全新的体验,但因为有之前的基础,她的学习进度是四个人里面最快的。
但沈娘子有意藏拙,除了前两回是课业第一,之后一直在林锦绣之下,稳居第二名。
林初一知道沈娘子这是经历过磨难后的自我保护行为,她对此表示理解,因此继续佯装不知情,由着她藏拙下去,沈娘子都已经把会刺绣的活计亮出来了,林初一相信离沈娘子敞开心扉的日子不远了,她只需要安静等着就行。
完成教学加批改作业的工
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